{"id":250,"date":"2016-02-15T10:05:46","date_gmt":"2016-02-15T15:05:46","guid":{"rendered":"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/?page_id=250"},"modified":"2016-02-22T11:44:11","modified_gmt":"2016-02-22T16:44:11","slug":"diaporamas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/diaporamas\/","title":{"rendered":"Diaporamas"},"content":{"rendered":"<h2>Les conf\u00e9rences<\/h2>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/B.Ryan_Homophobie_Impact_Sante\u0301.pdf\">L\u2019impact de l\u2019homophobie et de la transphobie sur la sant\u00e9<\/a> &#8211; Bill Ryan Universit\u00e9 McGill ; Institut pour la sant\u00e9 des minorit\u00e9s sexuelles.<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/Fan\u00e7oise_Susset_Identit\u00e9_de-genre.pdf\">Accueillir la diversit\u00e9 des identit\u00e9s de genre chez les jeunes<\/a> &#8211; Fran\u00e7oise Susset, D. Ps., psychologue, th\u00e9rapeute conjugale &amp; familiale ; Institut pour la sant\u00e9 des minorit\u00e9s sexuelles.<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/M.Dorais_9-14-Quels-nouveaux-d\u00e9fis-pour-les-jeunes-de-la.pdf\">Quels nouveaux d\u00e9fis pour les jeunes de la diversit\u00e9 sexuelle ?<\/a> &#8211; Michel Dorais, Professeur et chercheur \u00c9cole de service social, Un. Laval.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>BLOC A<\/h2>\n<p>A-11 Cr\u00e9er des milieux scolaires ouverts \u00e0 la diversit\u00e9 sexuelle et identit\u00e9 de genre. \u00c9duquer, intervenir, accompagner &#8211; St\u00e9phanie Houle<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/A-12_Sant\u00e9_lesbiennes_et_bi_de_Lebreton.pdf\">A-12 Les obstacles \u00e0 la formation de l\u2019identit\u00e9 sexuelle des adolescentes lesbiennes qu\u00e9b\u00e9coises et leurs impacts<\/a> &#8211; Christelle Lebreton<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/A-13_Apprentissages_prescolaire-primaire_FR.pdf\">A-13 \u00c9ducation \u00e0 la sexualit\u00e9 au primaire &#8211; Comment aborder l\u2019identit\u00e9 de genre, l\u2019expression de genre et l\u2019orientation sexuelle ?<\/a> &#8211; Julie Pelletier<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/A-14_R\u00e9alit\u00e9s_des_personnes_intersexes_Bastien-et-Wilcox-2016_1_diapo-page.pdf\">A-14 Quelles sont les r\u00e9alit\u00e9s v\u00e9cues par les personnes intersexes ?<\/a> &#8211; Janik Bastien-Charlebois et Andr\u00e9 Wilcox<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/A-15_Homophobie_sport_Guilaine_Demers.pdf\">A-15 Comment rendre le sport plus inclusif ? Le sport est-il ouvert \u00e0 la diversit\u00e9 sexuelle ?<\/a> &#8211; Guylaine Demers<\/p>\n<p>A-16 Comment soutenir les jeunes dans leur coming out ? Un atelier interactif pour explorer les besoins des jeunes. &#8211; Membre de la Coalition des familles LGBT<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/A-17_Two-Spirit-Diane_Labelle.pdf\">A-17 La bispiritualit\u00e9 \u2013 L\u2019homosexualit\u00e9 chez les Autochtones Bispirituality<\/a> \u2013 Homosexualit\u00e9 and Natives &#8211; Diane Ion\u2019kweti ; io Labelle<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/A-18_ILGA_WorldMap_2015_English.pdf\">A-18 Homophobia \u2013 Transphobia in the World, in 2016<\/a> &#8211; Bill Ryan<\/p>\n<h2>BLOC B<\/h2>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/B-22_St\u00e9r\u00e9otypes_primaire_Institut_Pacifique-1.pdf\">B-22 Pas de place pour l\u2019homophobie et les st\u00e9r\u00e9otypes sexuels \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire<\/a> &#8211; Genevi\u00e8ve Duchesne de l\u2019Institut Pacifique<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/B-23_Bonnes_pratiques_c\u00e9geps.pdf\">B-23 Les bonnes pratiques d\u2019ouverture \u00e0 la diversit\u00e9 sexuelle et de genre dans les coll\u00e8ges et les universit\u00e9s &#8211; les enjeux et les d\u00e9fis<\/a> &#8211; Ami Puig et une direction de c\u00e9geps<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/B-24_Sortie_du_placard_INSPQ_Marie_Houzeau.pdf\">B-24 Comprendre le processus du coming out : de la d\u00e9couverte \u00e0 l\u2019affirmation &#8211; Reconnaitre les principaux enjeux de sant\u00e9 rencontr\u00e9s \u00e0 chacune des \u00e9tapes &#8211; Comment accueillir et accompagner le jeune dans son cheminement ?<\/a> &#8211; Marie Houzeau<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/prezi.com\/i9tlsl06bp6t\/identite-diversite-solidarite\/?utm_campaign=share&amp;utm_medium=copy#\">B-25 Utiliser la litt\u00e9rature jeunesse (romans, r\u00e9cits ou bandes dessin\u00e9es) en classe du secondaire pour cr\u00e9er un climat inclusif et aborder les th\u00e9matiques li\u00e9es aux identit\u00e9s LGBTQ<\/a> &#8211; Catherine Duchaine et \u00c9velyne Lussie<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/B-26_Chap_12_Reconnaissance_des_libert\u00e9s_et_des_droits-PDF.pdf\">B-26 Activit\u00e9s p\u00e9dagogiques pour lutter contre l\u2019homophobie dans l\u2019univers social et \u00c9tude de cas sur l\u2019int\u00e9gration de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la sexualit\u00e9 par des enseignants de science et technologie<\/a> &#8211; Maxime de Blois<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/B-26_CYR_Guillaume_2016.pdf\">B-26 Activit\u00e9s p\u00e9dagogiques pour lutter contre l\u2019homophobie dans l\u2019univers social et \u00c9tude de cas sur l\u2019int\u00e9gration de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la sexualit\u00e9 par des enseignants de science et technologie<\/a> &#8211; Guillaume Cyr<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/B-27_Soutien_\u00e9l\u00e8ves_Trans_CTF2011_FRA.pdf\">B-27 Comment soutenir les jeunes qui ne se conforment pas aux st\u00e9r\u00e9otypes de genre ? &#8211; Un atelier interactif pour explorer les besoins des jeunes<\/a> &#8211; Jeanne Lagabrielle<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/B-28_Support_Trans_Youth_in_Schools_Julie_Montpetit.pdf\">B-28 Support for Transgender and Transsexual Youth in Schools<\/a> &#8211; Julie Montpetit<\/p>\n<h2>BLOC C<\/h2>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/C-31_Enfants_transgenres.pdf\">C-31 Enfants et adolescents transgenres \u00e0 l\u2019\u00e9cole et au c\u00e9gep \u2013 Quels sont les enjeux et les d\u00e9fis ? Comment \u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9coute des besoins de ces jeunes ?<\/a> &#8211; Enfants transgenres Canada, une direction d\u2019\u00e9cole primaire, secondaire ou c\u00e9gep <\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/C-32_Homophobius_secondaire_Institut_pacifique.pdf\">C-32 Pas de place pour l\u2019homophobie et les st\u00e9r\u00e9otypes sexuels \u00e0 l\u2019\u00e9cole secondaire<\/a> &#8211; Genevi\u00e8ve Duchesne de l\u2019Institut Pacifique<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/C-33_Apprentissages-\u00e9ducation_sexualit\u00e9.pdf\">C-33 \u00c9ducation \u00e0 la sexualit\u00e9 au secondaire &#8211; Comment aborder l\u2019identit\u00e9 de genre, l\u2019expression de genre et l\u2019orientation sexuelle ?<\/a> &#8211; Julie Pelletier<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/C-34_Comites_\u00e9tudiants_LGBTQ-Alli\u00e9-e-s.pdf\">C-34 Constitution et animation de Comit\u00e9 LGBT-Alli\u00e9es et alli\u00e9s<\/a> &#8211; FECQ et ASS\u00c9, et de service aux \u00e9tudiants de c\u00e9gep<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/C-35_Sortir_du_placard_oui_ou_non.pdf\">C-35 R\u00e9flexion pour le personnel de l\u2019enseignement sur un possible coming out professionnel \u2013 Les avantages et les inconv\u00e9nients possibles d\u2019une telle d\u00e9marche<\/a> &#8211; Marie Houzeau<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/C-36_Chap_12_Reconnaissance_des_libert\u00e9s_et_des_droits-PDF.pdf\">C-36 Activit\u00e9s p\u00e9dagogiques pour lutter contre l\u2019homophobie dans l\u2019univers social  et \u00c9tude de cas sur l\u2019int\u00e9gration de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la sexualit\u00e9 par des enseignants de science et technologie<\/a> &#8211; Maxime de Blois<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/C-36_CYR_Guillaume_2016.pdf\">C-36 Activit\u00e9s p\u00e9dagogiques pour lutter contre l\u2019homophobie dans l\u2019univers social  et \u00c9tude de cas sur l\u2019int\u00e9gration de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la sexualit\u00e9 par des enseignants de science et technologie<\/a> &#8211; Guillaume Cyr<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/issuu.com\/arcencieldafrique\/docs\/crie_ton_art\">C-37 Homophobie et communaut\u00e9s ethnoculturelles africaines et Carib\u00e9ennes<\/a> &#8211; Patricia Jean<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/B-22_St\u00e9r\u00e9otypes_primaire_Institut_Pacifique-1.pdf\">C-38 Understanding the Process Coming-out<\/a> &#8211; Bill Ryan<\/p>\n<h2>BLOC D<\/h2>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/D-41_Marie_Geoffroy.pdf\">D-41 Perceptions et v\u00e9cus des employ\u00e9es et employ\u00e9s lesbiennes, gais et bisexuelles et bisexuels en lien avec les initiatives de gestion de la diversit\u00e9 sexuelle et les microagressions homon\u00e9gatives<\/a> &#8211; Marie Geoffroy, ma\u00eetrise en sexologie<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/D-41_Elizabeth_Parenteau.pdf\">D-41 Les interactions sociales des personnes trans dans leur milieu de travail<\/a> &#8211; \u00c9lizabeth Parentaux, ma\u00eetrise en sexologie<\/p>\n<p>D-42 Mon enfant est gai : T\u00e9moignages et r\u00e9actions lorsqu\u2019ils ont appris que leur enfant \u00e9tait LGBT &#8211; Quoi faire ? Comment r\u00e9agir ? Quel a \u00e9t\u00e9 leur cheminement ? &#8211; Parents d\u2019enfants gais ou lesbiennes de Gris-Qu\u00e9bec<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/D-43_Litt\u00e9rature_jeunesse_primaire_Myle\u00ccne-D.Martel.pdf\">D-43 Comment utiliser la litt\u00e9rature jeunesse (romans) pour lutter contre l\u2019intimidation et l\u2019homophobie au primaire ?<\/a> &#8211; Myl\u00e8ne de la Lafontaine-Martel<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/D-44_Pr\u00e9sentation_Trans_QC3.pdf\">D-44 La r\u00e9alit\u00e9 des personnes trans\/a&gt; &#8211; Dany Proulx<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/D-45_Litt\u00e9rature_jeunesse_lutter_contre_lHomophobie.pdf\">D-45 Comment utiliser au secondaire la litt\u00e9rature jeunesse (romans, r\u00e9cits et bande dessin\u00e9e) pour lutter contre l\u2019intimidation, l\u2019homophobie et la transphobie ?<\/a> &#8211; Jan\u00e8le Boivin<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/prezi.com\/vrecbg2es2tp\/heterosexisme-et-cissexisme-dans-le-contenu-des-cours-et-dan\/\">D-46 H\u00e9t\u00e9rosexisme et cissexisme dans le contenu des cours et dans la mani\u00e8re d\u2019enseigner au coll\u00e9gial<\/a> &#8211; Catherine Rouleau et Fran\u00e7ois R\u00e9gimbal du C\u00e9gep du Vieux-Montr\u00e9al<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/D-47_039777article_Discrimination_ethnoculturelle.pdf\">D-47 Apprendre \u00e0 utiliser la plateforme Web interactive \u2013 Alli\u00e9es et alli\u00e9s<\/a> &#8211; Jeanne Lagabrielle du GRIS-Qu\u00e9bec<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/tablehomophobietransphobie.org\/2016\/files\/2016\/02\/D-48_Transgenre_Students_Support_CTF2011_ENG.pdf\">D-48 How to support gender non-confoming youth ? An interactive workshop to explore the needs of youth<\/a> &#8211; Mona Greenbaum, Coalition family LGBT<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les conf\u00e9rences L\u2019impact de l\u2019homophobie et de la transphobie sur la sant\u00e9 &#8211; Bill Ryan Universit\u00e9 McGill ; Institut pour la sant\u00e9 des minorit\u00e9s sexuelles. Accueillir la diversit\u00e9 des identit\u00e9s de genre chez les jeunes &#8211; Fran\u00e7oise Susset, D. 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