Diaporamas

Les conférences

BLOC A

A-11 Créer des milieux scolaires ouverts à la diversité sexuelle et identité de genre. Éduquer, intervenir, accompagner – Stéphanie Houle

A-12 Les obstacles à la formation de l’identité sexuelle des adolescentes lesbiennes québécoises et leurs impacts – Christelle Lebreton

A-13 Éducation à la sexualité au primaire – Comment aborder l’identité de genre, l’expression de genre et l’orientation sexuelle ? – Julie Pelletier

A-14 Quelles sont les réalités vécues par les personnes intersexes ? – Janik Bastien-Charlebois et André Wilcox

A-15 Comment rendre le sport plus inclusif ? Le sport est-il ouvert à la diversité sexuelle ? – Guylaine Demers

A-16 Comment soutenir les jeunes dans leur coming out ? Un atelier interactif pour explorer les besoins des jeunes. – Membre de la Coalition des familles LGBT

A-17 La bispiritualité – L’homosexualité chez les Autochtones Bispirituality – Homosexualité and Natives – Diane Ion’kweti ; io Labelle

A-18 Homophobia – Transphobia in the World, in 2016 – Bill Ryan

BLOC B

B-22 Pas de place pour l’homophobie et les stéréotypes sexuels à l’école primaire – Geneviève Duchesne de l’Institut Pacifique

B-23 Les bonnes pratiques d’ouverture à la diversité sexuelle et de genre dans les collèges et les universités – les enjeux et les défis – Ami Puig et une direction de cégeps

B-24 Comprendre le processus du coming out : de la découverte à l’affirmation – Reconnaitre les principaux enjeux de santé rencontrés à chacune des étapes – Comment accueillir et accompagner le jeune dans son cheminement ? – Marie Houzeau

B-25 Utiliser la littérature jeunesse (romans, récits ou bandes dessinées) en classe du secondaire pour créer un climat inclusif et aborder les thématiques liées aux identités LGBTQ – Catherine Duchaine et Évelyne Lussie

B-26 Activités pédagogiques pour lutter contre l’homophobie dans l’univers social et Étude de cas sur l’intégration de l’éducation à la sexualité par des enseignants de science et technologie – Maxime de Blois

B-26 Activités pédagogiques pour lutter contre l’homophobie dans l’univers social et Étude de cas sur l’intégration de l’éducation à la sexualité par des enseignants de science et technologie – Guillaume Cyr

B-27 Comment soutenir les jeunes qui ne se conforment pas aux stéréotypes de genre ? – Un atelier interactif pour explorer les besoins des jeunes – Jeanne Lagabrielle

B-28 Support for Transgender and Transsexual Youth in Schools – Julie Montpetit

BLOC C

C-31 Enfants et adolescents transgenres à l’école et au cégep – Quels sont les enjeux et les défis ? Comment être à l’écoute des besoins de ces jeunes ? – Enfants transgenres Canada, une direction d’école primaire, secondaire ou cégep

C-32 Pas de place pour l’homophobie et les stéréotypes sexuels à l’école secondaire – Geneviève Duchesne de l’Institut Pacifique

C-33 Éducation à la sexualité au secondaire – Comment aborder l’identité de genre, l’expression de genre et l’orientation sexuelle ? – Julie Pelletier

C-34 Constitution et animation de Comité LGBT-Alliées et alliés – FECQ et ASSÉ, et de service aux étudiants de cégep

C-35 Réflexion pour le personnel de l’enseignement sur un possible coming out professionnel – Les avantages et les inconvénients possibles d’une telle démarche – Marie Houzeau

C-36 Activités pédagogiques pour lutter contre l’homophobie dans l’univers social et Étude de cas sur l’intégration de l’éducation à la sexualité par des enseignants de science et technologie – Maxime de Blois

C-36 Activités pédagogiques pour lutter contre l’homophobie dans l’univers social et Étude de cas sur l’intégration de l’éducation à la sexualité par des enseignants de science et technologie – Guillaume Cyr

C-37 Homophobie et communautés ethnoculturelles africaines et Caribéennes – Patricia Jean

C-38 Understanding the Process Coming-out – Bill Ryan

BLOC D

D-41 Perceptions et vécus des employées et employés lesbiennes, gais et bisexuelles et bisexuels en lien avec les initiatives de gestion de la diversité sexuelle et les microagressions homonégatives – Marie Geoffroy, maîtrise en sexologie

D-41 Les interactions sociales des personnes trans dans leur milieu de travail – Élizabeth Parentaux, maîtrise en sexologie

D-42 Mon enfant est gai : Témoignages et réactions lorsqu’ils ont appris que leur enfant était LGBT – Quoi faire ? Comment réagir ? Quel a été leur cheminement ? – Parents d’enfants gais ou lesbiennes de Gris-Québec

D-43 Comment utiliser la littérature jeunesse (romans) pour lutter contre l’intimidation et l’homophobie au primaire ? – Mylène de la Lafontaine-Martel

D-44 La réalité des personnes trans/a> – Dany Proulx

D-45 Comment utiliser au secondaire la littérature jeunesse (romans, récits et bande dessinée) pour lutter contre l’intimidation, l’homophobie et la transphobie ? – Janèle Boivin

D-46 Hétérosexisme et cissexisme dans le contenu des cours et dans la manière d’enseigner au collégial – Catherine Rouleau et François Régimbal du Cégep du Vieux-Montréal

D-47 Apprendre à utiliser la plateforme Web interactive – Alliées et alliés – Jeanne Lagabrielle du GRIS-Québec

D-48 How to support gender non-confoming youth ? An interactive workshop to explore the needs of youth – Mona Greenbaum, Coalition family LGBT