Animation : Habib El Hage, Collège de Rosemont

Descriptif de la présentation : L’affirmation identitaire des jeunes lesbiennes, gais, bisexuel·le·s, trans et queer (LGBTQ) a été passablement documentée au fil des recherches. Toutefois, lorsqu’il s’agit de personnes LGBTQ racisées, la compréhension du processus d’affirmation identitaire se complexifie. La méconnaissance et l’incompréhension de leur réalité créent des situations d’injustice, de rejet, d’exclusion, d’homophobie, de transphobie et de racisme. Les approches utilisées dans les études recensées portent particulièrement sur des aspects historiques dans un contexte de gestion coloniale, sociologique dans le rapport à l’identitaire, psychologique dans ces aspects de résilience, etc. La littérature fournit des réponses et des résultats plus souvent exprimés par l’exclusion des milieux normatifs, la non-présence dans les médias, l’exclusion de leur milieu familial, etc. Toutefois, les connaissances sur le sujet en milieu collégial sont absentes lorsqu’il s’agit des jeunes issus des minorités visibles. Comment vivent-ils leurs parcours scolaires au collégial ? Quelles sont les barrières sociales et scolaires qui guettent ces jeunes ? Voilà à quoi répondront nos résultats de recherche exploratoire effectuée au Collège de Rosemont.

Notes biographiques : Habib El Hage est intervenant social au Collège de Rosemont où il assume la responsabilité du volet interculturel à la direction des études et des affaires étudiantes. Détenteur d’un Ph.D. en sociologie, ses activités s’articulent autour de la lutte contre les discriminations et l’intervention auprès des étudiantes et étudiants et du personnel du Collège. Il est chercheur associé à la Chaire de recherche en immigration, ethnicité et citoyenneté (CRIEC) de l’UQAM et praticien chercheur au sein du Groupe migration, ethnicité dans les services sociaux et de la santé (METISS). Il est
chargé de cours à l’Université de Sherbrooke au programme de maîtrise en médiation interculturelle.